Kho tài liệu văn học và bài tập làm văn hàng đầu Việt Nam
Giáo án Các thành phần biệt lập (Phần tiếp theo) giúp giáo viên hướng dẫn học sinh nắm được đặc điểm và công dụng của các thành phần gọi đáp, phụ chú trong câu.
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
– Nắm được đặc điểm và công dụng của các thành phần gọiđáp, thành phần phụ chú. trong câu.
– Học sinh nhận biết hai thành phần biệt lập: Gọi- đáp vàphụ chú.
2. Kỹ năng:
– Biết đặt câu có thành phần gọi đáp, thành phần phụchú.
3. Thái độ:
– Hình thành thói quen sử dụng các thành phần biệt lập: Gọi- đáp và phụ chú phù hợp
II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức:
– Đặc điểm của thành phần gọi đáp,thành phần phụ chú.
– Công dụng của thành phần gọi đáp, thành phần phụchú.
2. Kỹ năng:
– Nhận diện thành phần gọi đáp, thành phần phụchú trong câu.
– Đặt câu có thành phần gọi đáp, thành phần phụchú.
3. Thái độ: Nghiêm túctrong đặt câu, viết đoạn văn, bài văn.
4. Tích hợp liên môn: Tích hợp phần văn bản
5. Định hướng phát triển phẩmchất và năng lực học sinh.
a. Các phẩm chất:
– Yêu quê hương đất nước.
– Tự lập, tự tin, tự chủ.
b. Các năng lựcchung:
– Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lựctư duy; năng lực giao tiếp; năng lực sử dụng CNTT; năng lực hợp tác; năng lựcsử dụng ngôn ngữ.
c. Các năng lực chuyênbiệt:
– Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
– Năng lực cảm thụ văn học.
III. CHUẨN BỊ
1. Thầy
– Máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập. – Chuẩn kiến thức kĩ năng, sách tham khảo.
2. Trò
– Đọc và trả lời các câu hỏi trong bài.
– Chuẩn bị phiếu học tập, sách BT, BTTN
IV.TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
* Bước I. Ổn định tổ chức lớp: Kiểmtra sĩ số lớp và yêu cầu các tổ trưởng báo cáo kết quả kiểm tra việc học vàsoạn bài ở nhà của lớp.
* Bước II. Kiểm tra bài cũ:(4-5’)
+ Mục tiêu: Kiểm tra ý thức chuẩn bị bài ở nhà.
+ Phương án: Kiểm tra trước khi tìm hiểu bài
+ Thành phần tình thái là gì? Đặt câu có thành phần tình thái?
+ Thế nào là thành phần cảm thán? Cho ví dụ?
* BướcIII: Tổ chức dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (Giáo án Các thành phần biệt lập)
+ Phương pháp: thuyết trình, trực quan.
+ Thời gian: 1-2p
+Hình thành năng lực:Thuyết trình
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
+ Phương pháp: Đọc, vấn đáp, thuyết trình. Quan sát, phân tích, giảithích, khái quát, vận dụng thực hành, hệ thống hóa kiến thức.
+ Kĩ thuật: Dạy học theo kĩ thuật động não và dùng phiếu học tập (Vởluyện Ngữ Văn).
+ Thời gian: Dự kiến 15 – 18p
+Hình thành năng lực:Giaotiếp: nghe, nói, đọc; giải quyết vấn đề,phân tích, hợp tác
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (Giáo án Các thành phần biệt lập)
* Mục tiêu:
– Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liênhệ thực tiễn
– Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo.
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc
* Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian: 2 phút
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu:
– Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức
– Định hướng phát triển năng lực tự học, sáng tạo
* Phương pháp: Dự án
* Kỹ thuật: Giao việc
* Thời gian: 2 phút
* Bước IV: Giao bài, hướng dẫn học ở nhà,chuẩn bị bài ở nhà( 2p):
1. Bài vừa học:
– Học thuộc nội dung ghi nhớ vànắm chắc đặc điểm, công dụng của thành phần gọi đáp, thành phần phụ chú và sửdụng phù hợp trong câu.
– Tự thực hành viết các đoạnvăn có sử dụng 2 thành phần biệt lập vừa học về đề tài môi trường hoặc nhiệm vụcủa thế hệ trẻ trong thời kì đổi mới.
2. Chuẩn bị bài mới:
– Đọc và trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu văn bản chuẩn bị bài: Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới.
Theo Dethihay.com
